=以星火之辉助力乡村振兴

摘要：“农为邦本，本固邦宁”，秉承黄淮学院扎根地方办大学，主动为区域经济社会发展服务的理念，艺术设计学院“星火创新创业工作室”借力专业优势，链接网络平台，开展大学生服务社会活动，积极服务乡村振兴建设。近年来，黄淮学院艺术设计学院在实践教学中扎根大地兴专业，厚植情怀育新人，把专业的发展与国家的乡村振兴战略同向同行、同心同力，在教学实践中作出了有益探索。经过统筹谋划学科、高校、乡村三维并进，教育实践双轮驱动定向发展，学以致用，以美育人，躬身乡村，形成了教学改革、乡村美育实践、推动就业创业质量提升的实际成效。下一步，将对专业交叉、校村互动、实践育人等值得探究的创新点着力深入，让高校社会服务浸润每一寸乡土，形成高校与社会的资源共享共建，携手合力育人、共促乡村振兴。

 

背景

（一）前期理论基础

黄淮学院作为地方高校，不少师生都来自农村，农村当下面临的问题对他们而言都是可触摸的、深切感知的，首先乡村的文化生态，如乡村美术教育、民风民俗传承、核心价值观开展、民间美术文化发扬、非物质遗产保护等；其次是生态美育的问题，如村容村貌规划设计、农村形象IP的打造传播、文旅建设等；再次是产业发展美育问题，主要是农村文创产品开发设计、农副产品的包装设计、乡村电商的互联网营销等等，面对这些切实的问题，团队成员在专业课程的交叉整合努力实现项目导向，在学生培养方案、教学大纲的制定上有意识加入服务乡村区域建设的内容；在《文创产品设计》《美学》《包装设计》《乡村规划》《民居设计》《品牌形象设计》《民间美术》《新媒体运营》《电商运营》等课程上加入乡村美育的内容，并计划建设《乡村美育概述》公共课；在学术论文与课题研究上积极寻找切入点，目前已有《河南省特色旅游纪念品创新设计研究》《高校创意产业人才培养模式研究》《美丽乡村文旅文创设计研究》《

河南“数商兴农”工程实施的关键制约与突破路径研究

》《加快推进驻马店乡村振兴战略中的农村电商研究》《乡村振兴视域下的驻马店红色基因海报研究》《

乡村振兴战略中驻马店农产品包装策略探究

》等多项课题的探索研究。

图1课题研究成果

图2课题研究成果

（二）前期实践基础

黄淮学院艺术设计“星火创新创业工作室”成立于2021年，地点设在天工书院（原梦工厂）二楼西一室，融合学生读书工程、竞赛工程、孵化工程，帮助学生成长成才。

图3

黄淮学院艺术设计学院“星火创新创业工作室”

 

在乡村美育方面上，团队一直致力于理论与实践并行。团队曾跟随拙匠书院在信阳新集村、驻马店红石崖村、老湾村、鲁湾小镇、确山竹沟等地逐步践行美育实践活动，同时开拓网络阵地进行线上支教活动。随着高校社会服务团队的积极参与，乡村有了活力，师生得到实践的锤炼，村民的物质生活与精神生活也丰富起来。

在直播助农方面，团队以适应当前社会发展实际需要，服务地方经济为目标。通过《电商运营》课程知识的学习和创新，推动就业创业质量提升，用知识服务社会。以电商运营设计助力“互联网+”“数商兴农”“抗疫保供”等领域，以电商运营设计引领产品、赋能产业、美化城乡、支撑发展。

图4黄淮学院艺术设计学院“星火创新创业工作室”在信阳新集

开展高校服务社会活动

图5黄淮学院艺术设计学院“星火创新创业工作室”线上

开展高校服务社会活动

图6黄淮学院艺术设计学院“星火创新创业工作室”在确山县竹沟镇

开展高校服务社会活动

图7黄淮学院艺术设计学院“星火创新创业工作室”开展美育讲座

（线上线下同步）

 

图8黄淮学院艺术设计学院“星火创新创业工作室”成员电商助农

直播带货

 

做法

（一）加强统筹谋划，三维并进

1.践行新文科建设与探索

乡村美育的建设涉及高校不同的学院、不同的专业，而这也正是新文科建设赋能社会的重要契机，其中建筑工程学院、艺术设计学院、文化传媒学院等多类别师生的协同合作，在乡村美育中共同解决项目，围绕一个目标有机合作，贯穿教育的基本规律和学生培养规律，针对乡村美育所涉及的方方面面抓住主要矛盾，形成主干课程群，同时也可以把一些课程带到乡村进行有效实践，例如举办最美乡村设计大赛、校园下乡美术写生、乡村涂鸦大赛、核心价值观文化精神的展示等。

2.

形成高校与乡村互动机制

 联合专业对口学校专业课程，实施美育下乡项目、大学生电商助农项目，促成校地合作。在对乡村青少年以及乡村基层干部开展系统化的培育的同时，致力于创建乡村美育导师队伍，以队伍拉动乡村美育教育，通过教学培育美育力量，实现校地合作互补、宣扬乡村美、助力乡村美育教育文化的传承和可持续发展。

守好一段渠，种好责任田。坚持立德树人根本任务，巩固全面脱贫攻坚的胜利成果，电商运营设计课程围绕思政教学探究与实践，开展以中国智造、乡村振兴、数商兴农、抗疫保供、驿城特色、天中文创、大美黄淮、传统节日等课程思政专题电商设计，以达到课程思政入心入脑的目的，塑造学生正确的世界观、人生观、价值观。

图9“星火创新创业工作室”在确山县竹沟镇中心小学

开展高校服务社会活动

图10“星火创新创业工作室”制作农产品电商宣传页

3.

致力乡村发展的实效问题

按照“瞄准一个村、美化一方土”总原则，扎实做到：核心价值观与乡村文化的融合，乡村美育活动有声有色开展；乡建民居要因地制宜富有特色，村容规划需实用美观、科学有效；乡村文创、农产品包装与营销应与实际增收相链接；整体做到切实有效落实“美学引领乡村振兴”的新理念。

为了实现驻马店乡村特色产业的高质量发展，“星火创新创业工作室”提出了“豫农优品”和“一村一品”等发展策略，产教融合，通过互联网赋能、数商兴农育苗拨穗等多方面手段，助力建设现代农业，促进乡村振兴。

图11“星火创新创业工作室”成员助农直播

（二）教育美育双轮驱动，资源共享共建

1.教学相长，锚定乡村美育专业课改

按照教育规律和人才培养规律，体现课程群的“高阶性、创新性、挑战度”，乡村美育不是高校专业对乡村的涂脂抹粉，而是要做到实际问题的解决、实际效果的可视。这就需要在专业交叉中贯彻OBE的教学理念，着力培养有用、管用、能用的乡村美育人才，并以此为目标做好研究与改革。

2.夯实平台，师生乡村共建实践基地

高校与乡村的互动需要有一个实践基地作为平台，通过前期的案例总结经验，形成以乡村美育服务团队为核心的运作平台，在教学中遵循以下步骤：①学生根据专业自主选择课题，课题组分配相关指导老师；②课程开展前期进行校内理论学习与案例调研；③深入乡村，根据相关选题任务书，师生团队分组，进行任务分配；④收集课题相关数据，进行方案设计，组织汇报；⑤组织相关专业论坛，实践乡村美育建设层级。

3.授人以渔，培养专业交叉综合人才

乡村美育要结合高校的专业美育师资力量，对乡村美育教师进行系统化的培训指导，可通过远程和亲临当地的方式展开系统培训，也可以分批次地让专业师资力量到乡村助教，通过规划系列专题美育培训，利用专题讲座、专项问题解答、分组研讨等方式解决和改善乡村美育师资短缺和美育老师专业能力薄弱问题，提升乡村美育教师教学水平，可持续推进乡村美育建设，在筑牢乡村美育根基的基础上进一步探索以乡村美育助力乡村教育振兴的多种途径。此外在全国范围内集合一批美学专业设计人员，组成乡村专业美育建设指导团队，吸纳他们入住乡村，用他们的专业美学设计思维结合乡村本身风情，给入住村落带来美学引领，带动乡村振兴发展.

4.强化实训，拓宽实习就业渠道

电商运营设计因其外部制约条件较少，行业需求较多，岗位缺口较大，更适宜开展灵活就业，符合当下的就业创业政策引导和发展机遇。面向新时代，把握新形势，聚焦新零售，探索新常态。注重学生职业能力综合素养全面发展，拓宽实习就业渠道，培养懂电商、会运营、精设计的全栈线全链路创新复合型人才。乡村美育支教不仅促进了农村教育事业的发展，开启了农村学校因师资短缺造成的学科开设不全的局面，同时也为美术学师范专业的学生提供了很大的收获，不论是意志品德、教学能力都得到了很好的提升，为将来走向教师岗位打下了良好的基础。

成效

（一）学以致用，专业服务助力乡村美育实践

为贯彻全国全省教育大会精神，在推进新文科建设和聚焦区域发展中，促进学科专业的交叉融合，是未来教育的生命力所在，而乡村美育的建设就需要在学科交叉中实现服务乡村振兴这一伟大命题。

乡村美育不单单是乡村教育美术课的提升与美术人才的培养，在高等教育中，它涉及美术学、设计学、音乐学、文学、建筑学、营销学、“互联网+”等方方面面综合立体的美育实践，而教育的学以致用就需要在面对这一战略命题时候把其功能展现出来，在学科专业交叉中探索实现乡村美育的路径，在综合实践中切实有效地解决乡村美育的提升问题，助力实现乡村“农业强、农村美、农民富”。

（二）以美育人，乡村美育厚植学子乡土情怀

认识乡村之美只是认识乡村、理解乡村、求解乡村问题的原点。在现代化进程中，教育工作者需要认真领会和贯彻乡村振兴的战略部署，尤其要充分认识新时代乡村从美学角度振兴的美学价值，这必将有助于我们在生态文明转型、民族伟大复兴的历史进程中，守护好乡土故园，维系好乡情乡愁，在和学生的共同建设乡村美育中，获得文化自信的重要内容，“走出大山不是目的，学成本领回故土改造自己的家乡、变美自己的乡村才是教育的赋能。”乡村美育能够让学子厚植乡土情怀，真正理解农村广阔天地，大有作为的时代意义。

（三）躬身乡村，师生合力专业赋能乡村振兴

乡村美育面对的不仅仅是美的基本问题，从专业角度看，主要包括文化美育问题、生态美育问题、产业美育问题，这些问题的解决需要学科交叉的教育的赋能。新文科建设就是在这种背景下实现乡村美育的基本目标：

①文化美：社会主义核心价值观落实；和睦乡里，民风淳朴，民德归厚；民间艺术得到传承保护；乡村美育人才培训；乡村文化论坛开展；乡村书院、村史馆等的建设。

②生态美：乡村建筑与规划回归传统、回归自然、看得见乡愁；农村的文旅IP得到整合开发、乡村形象传播等，最终能够吸引人才的加入和社会的参与。

③产业美：乡村的文创产品开发设计；农副产品的包装设计；互联网下的新营销模式建立以及乡村民俗的开发运营等，从而最终实现乡村产业的振兴。

④品格美：学习宣传习近平总书记关于爱国主义教育的重要论述，表达青年学生的爱国之情、强国之志、报国之行。

⑤德行美：开展网络文明教育，倡导文明理性健康上网，提升网络素养，积极参与网络文明建设，共建美好网上精神家园。

 

（四）工作案例

①乡村美育服务

乡村美育服务团队近年来一直从理论教学与项目实践中服务乡村脱贫与乡村振兴工作，并积累了一些成功的案例经验。以河南信阳新集村为例，团队自2016年开始参与乡村的改造建设，并在乡村形象、文创产品设计、农产品包装设计、民俗文化传承传播上努力践行，课程开展中，不同专业学生间、师生间、学生与村民间深入交流沟通，学生积极参与并融入乡村生活中，用实际行动来实现乡村更美好的理念。

图12黄淮学院艺术设计学院“星火创新创业工作室”在信阳新集村

开展高校服务社会活动

在实践平台建设中，2016年在信阳新集村创建“拙匠书院”并持续参与新集美丽乡村建设，目前已经初步形成“三院七坊”的乡村旅游景点格局，新集村2017年陆续获得国家级美丽宜居村庄和环境整治示范村，2019年夏天，住建部专家在拙匠书院召开论证会，拟将新集村作为平原美丽乡村建设的范例，向全国推广。

2021至2022年，黄淮学院艺术设计学院乡村美育服务团队赴确山县竹沟镇中心小学、舞阳县辛安镇中心小学等单位开展高校美育服务社会活动，助力乡村美育事业发展。大学生志愿者在服务社会、探索美育助力乡村振兴的过程中，用“美”来哺育家乡、用行动践行乡村振兴的责任。

②互联网助农服务

以“星火创新创业工作室”为依托，团队成员进行了《乡村振兴视域下的驻马店红色基因海报创新——小红心文创工作室》

、《短视频下的农产品文化IP构建－－以淮阴石榴为例》《基于乡村振兴视角下确山县农产品红色基因包装策略探究》等项目的研究，并参加了“挑战杯”“互联网+”等创新创业比赛，并获得了优异成绩。

同时，项目对接课堂，以电商运营、文创设计、包装等课程为依托，带领学生完成“作业－作品－商品”的转化，以训代练、产教融合、服务地方，出产了一批农产品包装实物、红色文创实物，并进行线上推广。

图13黄淮学院艺术设计学院“星火创新创业工作室”获得成果

图14黄淮学院艺术设计学院“星火创新创业工作室”获得成果

 

图16黄淮学院艺术设计学院“星火创新创业工作室”获得成果

 

图15黄淮学院艺术设计学院“星火创新创业工作室”获得成果

 

撰稿：朱鸽   审核：丁烨